校园文化设计

品牌，在企业和产品之间司空见惯，可是在学校，并不多见。品牌学校，在中国被称之为“名校”。名校是一个国家或者一个区域内教育最高水准的标志，也是我国教育事业的最宝贵的财富。在计划经济条件下，政府强大的支持是名校的产生的重要原因。但是，在市场经济条件下，学校品牌创生的过程却不完全取决于政府的支撑，因此，在市场条件下研究学校品牌增值的内在规律，显得特别的有意义。

在教育资源过剩的条件下，如果存在着学校与学校间的竞争，不管是本土学校间的竞争，还是本土学校与国外教育机构之间的竞争，不管这些竞争是民办学校间的竞争，还是公办学校与民办学校间的竞争，也不管竞争表现为“抢夺”有限的生源，还是“掠夺”有限的优质师资，总之只要存在着校际竞争关系，那么这种竞争说到底就是品牌竞争。

品牌是学校的生命和核心，是学校在竞争中获得生存与发展的保证，尤其在教育基本处于“同质化”的情况下，品牌是制胜法宝。对一所学校而言，也许更重要的不是校舍和设备，也不是名教师或名校长，而是富有竞争力的“品牌”。 对学校来说，品牌是向社会、家长、学生作出的质量承诺和保证；对家长和学生来说，选择一个品牌的学校，就是选择了一种身份和体验；对整个社会来说，品牌学校----尤其是领导型品牌学校的存在，将影响或带领一种潮流和文化，名牌学校作为文化重镇，在领导社会思潮、变革陈旧文化方面的主导作用确实不可以小觑。

约翰.斯图亚特有句名言：“如果这项生意一定要分开，那么我很乐意拿走品牌、商标和信誉，你可以拿走所有的砖块和灰浆，而且我会做得比你好。”因此，研究学校品牌的属性，把握学校品牌成长的规律，从而有效地制定学校品牌战略，创造性地为学校品牌增值，对今天的学校来说显得尤为必要。

品牌驾到，你准备好了吗？

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